El martes 03 de febrero, los cursos de 4º ESO y 1º FPB nos trasladamos a recibir una clase de «FINANZAS BÁSICAS PARA ESCOLARES» al Salón Aragón del Patio de la Infanta, en Ibercaja.
La 1ª lección fue impartida por el profesor David Lachén. Nos enseñó el lenguaje financiero. Nos hizo ver que, a pesar de que algunas personas-famosas ganen mucho dinero, no son RICOS.
RICO: persona que gana dinero SIN TRABAJAR.
¿Cómo es posible? Pues, si parte de nuestro dinero lo invertimos, dicha inversión nos hará ganar dinero. Si volvemos a invertir esa parte de nuestro dinero más las ganancias, volverá a darnos más dinero,… Y así, exponencialmente, es como uno podría hacerse con suficiente capital para no tener que trabajar.
INGRESO ——— GASTO
——— * AHORRO ——- FONDO EMERGENCIA
——- INVERSIÓN
Para conseguirlo, primero debemos trabajar, y haciendo que nuestro trabajo nos guste porque ahí pasaremos mucho tiempo de nuestra vida.
Después, hay que trazar un PLANING:
– ¿Qué quieres?
– ¿Dónde lo encuentras?
– ¿Quién sabe más de esto?
– ¿Hay manuales de esto?
Y una de las claves es el AHORRO.
La 2ª lección nos la díó José Sande, profesor de Economía en un instituto en Ponferrada, León. Habló de las decisiones que tomamos en nuestra vida y enfocó nuestra formación educativa como un valor monetario. Cuanto más formados estemos, mayor podría ser nuestro salario y, aplicando la fórmula del Interés compuesto, a lo largo de nuestra vida, ganaremos más, nuestra posición económica será mejor,…
La clave es ver como una INVERSIÓN nuestra FORMACIÓN. Y no solamente la académica, también nuestra formación en valores, habilidades sociales, PACIENCIA, SABER ESPERAR, etc…, o sea, como personas.
FORMACIÓN => TRABAJO TRABAJO => FORMACIÓN
Consejos;
1.- Piensa en porcentajes.
2.- Planifica el ahorro semanal.
3.- Realiza mini-inversiones.
4.- Utiliza tus actividades de ocio para generar ingresos y aumenta tu capital humano.
5.- El dinero es un medio, no un fin.
6.- DIFIERE la ganancia (importancia del SABER ESPERAR).
Archivo mensual: febrero 2015
VISITA AL INSTITUTO MUNICIPAL DE SALUD PUBLICA
Los alumnos de Técnico en Farmacia y Parafarmacia fuimos a ver el Instituto Municipal de Salud Pública.
Nos explicaron muy bien cuáles son los objetivos del Instituto :
- Vigilar el estado de salud de la población y elevar el nivel de salud de los habitantes de la ciudad de Zaragoza.
- Vigilar y colaborar en el control de los factores medioambientales que influyen en la salud: medio ambiente, alimentación, vivienda e higiene pública entre otros.
Allí pudimos visitar y hacer prácticas en sus laboratorios, porque el Instituto Municipal de Salud Pública cuenta con Laboratorios dónde se analizan aguas de consumo, de piscina, residuales, alimentos, lodos… aplicando técnicas instrumentales, fisicoquímicas y microbiológicas.
Además el Instituto Municipal de Salud Pública realiza todos los análisis necesarios de los Programas de Control de Agua, Piscinas, Higiene Alimentaria…
Nos ha gustado muchísimo esta visita. Hemos aplicado lo aprendido en clase y hemos ampliado nuestros conocimientos.
GRACIAS
Teatro Caesaraugusta
El martes 3 de Febrero 1º y 2º de Primaria tuvimos una salida muy interesante para conocer el teatro romano de nuestra ciudad Zaragoza que en aquel tiempo se llamaba Caesaraugusta. Aprendimos muchas cosas y os las vamos a contar.
Conocimos la diferencia entre el teatro para ver obras representadas y tiene forma semicircular, el anfiteatro de forma ovalada que se usaba para la lucha de gladiadores y el circo de forma rectangular en el que tenían lugar las carreras de caballos. En una maqueta de la Zaragoza romana vimos los tres edificios juntos además del foro y el puerto fluvial.
Nos enseñaron las máscaras utilizadas para representar las obras teatrales y hasta pudimos ponérnoslas y realizar una pequeña representación vestidos de romanos. ¡Qué risas!
También pudimos ver lo que queda del anfiteatro que está al aire libre, las ruinas de las gradas, de las puertas de entrada y de la “orchestra”. Utilizando nuestra imaginación pudimos recrear lo grande que debió ser y lo bonito que estaría el escenario con todos los colores y estatuas que lo decoraban. Era enorme y todo hecho con piedras traídas de muchos sitios.
Por último, vimos estatuas y bustos del emperador César Augusto que fue el fundador de nuestra ciudad y saludamos con el saludo romano “Ave César”
Nos ha gustado mucho y ha sido muy emocionante viajar en el tiempo y sentirnos un poco romanos.
Investigando la vacuna del VIH
Los alumnos/as de 4º de ESO con el objetivo de aplicar los contenidos estudiados en el bloque de Genética, asistimos a un taller sobre la vacuna del VIH, organizado por CaixaForum. En esta actividad se reproduce parte de la investigación que se lleva a cabo en los laboratorios del Instituto de Investigación del Sida IrsiCaixa, para identificar sustancias candidatas a formar parte de una vacuna contra el sida.
El reto de los participantes es investigar con una proteína del VIH y averiguar, si dicha proteína podría ser eficaz para eliminar la infección causada por diferentes variantes del VIH.
Asimismo, y con el fin de profundizar más en los conocimientos acerca del VIH, de la enfermedad del sida y de su incidencia a nivel social, se plantean cuestiones en torno a los mecanismos de infección del VIH, a los mecanismos de actuación de los fármacos, a las dificultades en la búsqueda de una vacuna definitiva y a la prevención del sida.
Resultó una actividad realmente interesante, donde los alumnos tuvieron la oportunidad de trabajar utilizando la metodología, las técnicas y los instrumentos de un laboratorio de investigación. Sin duda, si podemos repetiremos esta experiencia.
À LA CHANDELEUR, VIVE LES CRÊPES!!!
El pasado 2 de febrero, festividad de LA CANDELARIA, los alumnos de 3º y 4º de E.S.O. tuvimos una clase de francés muy especial.
Por un día, cambiamos los libros por los fogones y en lugar de hacer ejercicios, hicimos crêpes, cumpliendo así, con la tradición francesa para este día.
Cada uno de nosotros presentó, en francés, los ingredientes necesarios para la elaboración de una masa para crêpes y la forma de cocinarlas.
Una vez terminadas, cada uno se la rellenó con lo que quiso: chocolate, leche condensada o simplemente con azúcar y…. a comer…
«Elles étaient délicieuses…!»
El colegio olía a crêpes y todos querían probarlas, sobre todo los compañeros de ciclos, que estaban al lado. Algunos las pudieron probar pero «malheureusement» la masa no daba para más.
«Il faudra attendre l´année prochaine pour les déguster à nouveau.»
«Vive les crêpes»