Escuelas Pías Santa Engracia, Zaragoza

Fundación Educativa Escolapias

Escuelas Pías Santa Engracia, Zaragoza - Fundación Educativa Escolapias

AROMATERAPIA en CFGM TÉCNICO EN FARMACIA Y PARAFARMACIA

Hoy los alumnos de CFGM 1º Técnico en Farmacia y Parafarmacia, hemos tenido la suerte de recibir de parte de nuestra compañera Menchu Laguna una charla sobre Aromaterapia.

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La Aromaterapia es considerada una disciplina holística, lo que supone que cada síntoma es tratado en el contexto de la persona como una totalidad (cuerpo-mente-espíritu).  Esto significa abordar no solo la sintomatología física, sino que además se tienen en cuenta también las emociones, que suelen ser la causante de muchas afecciones.

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La Aromaterapia se basa en los efectos terapéuticos de los Aceites Esenciales, que son sustancias aceitosas volátiles, extractos vegetales altamente concentrados, que contienen un gran número de principios activos.

La Aromaterapia integra el uso de los aceites esenciales contando con diferentes vías de absorción: La piel y el olfato.

Gracias Menchu!!!!!!!!!!

Ha sido muy interesante, nos ha encantado tu aportación.  Nos has abierto una nueva ventana…

Investigamos cómo se hacen los medicamentos.

Los alumnos del CFGM Técnico en Farmacia y Parafarmacia, hemos realizado un taller en Caixaforum, que nos ha servido para completar nuestra formación en Formulación Magistral, sobre cómo se hacen los medicamentos.

Hemos repasado las diferentes fases de la síntesis de fármacos y hemos reproducido parte de la experimentación que se lleva a cabo en un laboratorio del Parque Científico de Barcelona, para sintetizar nuevos medicamentos para el tratamiento del Parkinson. La práctica ha consistido en realizar una reacción química, aislar el producto obtenido y caracterizarlo por cromatografía.

El objetivo de este taller es colaborar en la investigación para poder obtener fármacos que mejoren la vida de los pacientes y de la sociedad.

Nos ha encantado……

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TRABAJO METÓDICO

Los alumnos de Ciclos Formativos de TCAE hemos visitado las Centrales de Esterilización del Hospital Miguel Servet y del Clínico, los días 20 y 21. Después hemos asistido a una charla sobre residuos sanitarios en este último.

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Hemos recogido las opiniones de algunos alumnos.

Loli Sánchez nos ha dado el título de esta entrada, Trabajo metódico, y ha comentado lo siguiente:

“Si algo me ha gustado de la visita de hoy es, en primer lugar, la importancia que tiene el personal auxiliar de enfermería en la planta de esterilización y, en segundo lugar, con qué escrúpulo se realiza todo el proceso; sin duda, gracias a esa labor tan encomiable estamos más seguros cuando entramos a un quirófano.

Y qué decir de la eliminación de residuos, si algo tengo claro es que no se me ocurrirá comer calamares en su tinta y arroz negro en la cafetería del hospital.”

Loli y otros compañeros se sorprendieron mucho al averiguar que los residuos que se generan con las impresoras (cartuchos de tóner) son gestionados por el Servicio de Hostelería del hospital… y la broma estaba servida.

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Adrián Jaime nos dijo:

“Hoy hemos realizado una buena visita al servicio de esterilización del Hospital Clínico Universitario Lozano Blesa, donde hemos podido aprender de una forma práctica una de las numerosas funciones del auxiliar de enfermería.

Hemos sentido una doble satisfacción, por un lado la sabiduría adquirida y, por el otro lado, hemos ratificado la buena elección que tomamos al empezar a formarnos en esta profesión.”

Algunos aspectos sobre los que arendimos mucho fueron los controles de calidad y seguridad en el trabajo, que deben ser rigurosos en todo momento.

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Y como cada vez vamos sabiendo más, algunas alumnas se fijaron en que no todos los trabajadores llevaban igual de bien colocados los gorros y las prendas de protección. ¡Eso es espíritu crítico! Esperamos que en el futuro, todos estemos concienciados de la importancia de realizar nuestro trabajo de forma rigurosa.

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También queremos señalar la claridad en las exposiciones de los responsables de estas actividades e incluso lo bien que nos cuidaron en todo momento.

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PLURALISMO Y CALIDAD

La mayoría de los centros concertados son religiosos. Somos cristianos, creemos en Dios e intentamos transmitir nuestros valores que son también valores humanos, democráticos y constitucionales.

Nuestros proyectos educativos incluyen programas de interioridad, de conocimiento, de respeto y aceptación del cuerpo, la mente, la sensibilidad y la trascendencia, lo cual implica el cuidado de uno mismo y de los demás. Creemos que la Felicidad interior supone el desarrollo en plenitud de la humanidad que compartimos y que nos une por el hecho de ser personas.

Practicamos con nuestro alumnado: mindfulness, meditación, expresión corporal y cualquier actividad que nos pueda acercar a nuestro ser profundo, para poder integrar lo que somos y vivir de un modo más armonioso al que nos ofrece el materialismo de nuestra sociedad. En la era de las comunicaciones, de las redes sociales, de las Nuevas Tecnologías y las nuevas metodologías de aprendizaje que por supuesto, incorporamos en nuestras aulas, proponemos además, experiencias de encuentro con uno mismo y de conexión profunda con los demás, como reconocimiento y valoración de lo que somos y compartimos, como prevención del acoso y la exclusión. Buscamos desarrollar la compasión y la ternura, la contemplación y la admiración por todo lo que nos sucede y el agradecimiento a Dios, a la Vida, por todo lo experimentado.

Somos cristianos, celebramos en nuestros centros el Pilar, Navidad, Semana Santa y fiestas religiosas que forman parte de nuestras raíces, de nuestra tradición y cultura y que además son expresión de nuestra fe. Fe, que compartimos y abrimos a la comunidad, pero no intentamos imponerla a nuestro alumnado, pues tenemos alumnos evangélicos, ortodoxos, musulmanes, agnósticos y ateos. Con todos convivimos y a todos respetamos, pues entendemos que todos compartimos un mismo Dios, que es el AMOR y eso nos une.

Esta es nuestra opción, la ofrecemos, no buscando que sea la única, pero sí dando la posibilidad de que exista pluralidad, como en nuestra sociedad, para que las familias puedan elegir el tipo de centro que desean para la educación de sus hijos e hijas, como indica el art.27 de la Constitución Española; para que exista libertad de elección.

Si nuestros centros no fueran concertados, a ellos no podrían acceder la inmensa mayoría de los niños, incluidos en muchos casos, nuestros propios hijos. El acceso a una educación de calidad debe estar garantizado por el Estado, es un derecho fundamental de los ciudadanos que recoge nuestro ordenamiento jurídico. Los centros concertados ofrecemos educación de calidad. Muchas familias optan por matricular a sus hijos e hijas con nosotros, les gusta nuestra oferta y la solicitan. Existe demanda social en la escuela concertada. Es una realidad. La libertad de enseñanza es buena para la sociedad, para la democracia y para la convivencia desde la tolerancia y el respeto.

Nieves Rodrigo Ruiz.

Profesora de la Escuela Concertada.

(Un extracto de esta carta, ha sido publicado en Heraldo de Aragón, viernes 31 de marzo).

HOY, CLASE DE TAICHI CON LOS MAYORES

La clase de Enfermería Vespertino hemos vivido hoy una experiencia inolvidable, hemos compartido una clase de Taichi y Mindfulness, con algunos mayores del Hogar San José. También hemos visitado el Centro de Día.

Desde hace dos semanas estamos trabajando en clase la importancia que el trato con las personas mayores tiene para nuestra formación como futuros auxiliares de enfermería.

En clase, primero experimentamos, a nivel emocional, las dificultades que en ocasiones tienen que vivir en su día a día los ancianos, mediante una sesión de Mindfulness. En otra sesión, con la ayuda de algunos dispositivos que nos permitieron sufrir las limitaciones físicas propias de la edad avanzada (déficit visual, problemas articulares y de movimiento) pudimos empatizar con las personas que las padecen. La tercera sesión la dedicamos a preparar nuestra presentación al grupo de mayores con el que íbamos a compartir la clase de Taichi. También preparamos la sesión de Mindfulness que íbamos a realizar con ellos y la interacción personal con los usuarios.

Y hoy ha sido el gran día. Ha sido muy gratificante porque la acogida que el grupo de mayores nos ha hecho ha sido excelente. El intercambio nos ha enriquecido a ambos, alumnos y mayores. Y esto, a su vez, ha sido una fuente de motivación para el alumnado de  cara a su futuro trabajo como auxiliares de enfermería, en el ámbito de la geriatría.

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